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连城一中心理健康教育工作计划

(2018-2019学年)
文章来源: 发布时间:2018年09月07日 点击数: 字体:

一、 指导思想

根据《福建省“十三五”教育发展专项规划》、《福建省关于进一步加强中小学心理健康教育实施意见》的精神,围绕中国学生发展核心素养,发展学校心理健康教育特色,积极推进心理辅导活动课程的建设,开展家庭教育指导,关注教师心理健康问题,积极落实对学生的各项心理健康活动,培养学生优良的心理品质,努力提升全校师生的心理健康素养和心理健康水平。

 二、 工作目标

1.注重班主任队伍建设,建立顺畅的信息沟通渠道,充分利用班主任资源,实现与学校德育工作的相辅相承。

2. 加强心理辅导室建设,积极关注特殊学生,做好心理档案建档工作,加强个案研究,力求有所突破。

3. 进一步完善学校心理健康教育机制,加强研讨力度,实现心理健康教育的制度化、科学化、个性化和常态化。

4.重视家庭教育指导工作,开创家庭教育新局面。

5.组织教师积极参加龙岩市心理健康教育各项教育教研活动,提升教师的学生学习心理辅导意识与能力,关注教师心理健康。

6.充分发挥福建省心理健康教育特色校的示范、引领和辐射作用,力求在市、县心理健康教育工作中起到更多的引领和辐射作用

三、 具体工作安排

(一)开展心理健康教育的日常工作

1.积极开展宣传普及工作

①出好心理健康宣传刊物心理期刊《心育天地》,本学年计划出4期,总124期。讨论学习生活中相关的案例、进行心理小测试等,普及心理健康知识。内容尽量贴近学生生活和发展需要,多向学生征稿,提高科学性、可读性和趣味性。

②利用黑板报、校园广播电台、校园网络等媒体加强心理健康教育知识的宣传和普及。

③及时总结教研组工作,做好本组的信息宣传发布工作,提高我校心理健康教育工作的宣传力度。

④通过开展心理健康教育专题讲座、心理健康教育校本选修课、团体心理辅导活动、校园心理社团活动等方式宣传和渗透心理健康知识,树立师生心理健康意识。

2. 进一步加强个别辅导工作

    ①心理辅导室的开放定时定人(每天下午17:10—18:10)开放。有针对性地组织学生开展心理游戏,提供心理测试项目、沙盘等,在活动丰富多彩的活动中体验和感悟。精心选购适宜高中各年龄段的心理书籍,提供阅读的时间和空间。

②认真做好来访学生的个案记录,并对特殊学生的随访工作,加强个案研究。利用班主任资源,倡导全员心理辅导员的理念,力所能及地进行个案的疏导和辅导工作。

③加强个案研讨:每两周一次教研组会,进行案例交流研讨和咨询技术的培训学习。

3.带领学生心理社团(心灵俱乐部)开展工作

①加强骨干成员的培训和管理,定期开会。

②本学年拟开展4-5次活动:开学心理适应团体辅导活动、心理电影播放和讨论活动、新年许愿墙活动、“5·25”心理健康周活动等。

4.高考心理辅导工作

 通过开讲座、上课、团体心理辅导、个别心理咨询、出专刊等方式进行高考心理辅导,使学生能以积极稳定的心态参加高考,发挥出自己应有的水平。

5.收集整理活动和工作资料,以备各项检查,尤其是省级文明县城检查,省级文明校园检查,省一级达标高中复查等重要工作,本学年拟添置团体心理辅导活动器材。

6.心理健康教育中心软硬件资源的卫生、管理、添置工作。

7.切实配合学校做好各种临时性工作。

(二)心理健康教育教学教研工作

1.根据学生心理发展特点和需要,上好每一节心理课。加强心理课的交流研讨,加强集体备课,研讨课程内容、教学方法、教学困惑,保证课堂效果和课堂质量。本学期每位专职教师至少开一节公开课,每两周开一次备课组会,备课成员之间加强相互听评课,相互学习、取长补短。

2.根据需要,在高一、高三开设心理健康教育讲座,每位专职教师至少开二次讲座。

3.认真完成校级课题研究工作任务,争取申报县市级心理健康教育课题 。

4.积极参加省市县各级教研教改活动,主动承担研讨活动工作任务,不断提升我校心理健康教育专兼职教师的的专业素质和专业能力,同时提高我校心理健康教育在市级的知名度。

5.积极组织并指导教师参与县市级心理公开课。同时,利用罗艳芳老师名师工作室效应,发掘和培育更多的心理辅导教师参与,做好教师的孵化、培育和辐射示范工作。

(三)特色工作

1.加强家庭教育的培训和学习,开展对学生家长的教育和指导工作:本学年拟开展两次家长培训讲座;②印发一些有关家庭教育和心理健康常识的资料供家长阅读;③充实和完善学校心理辅导网站,为学校教育与家庭教育之间搭建沟通的桥梁;④充分发挥家长资源作用,形成家校合力。

2.加强心理健康教育师资队伍建设,实现专兼职心理教师专业化的成长道路,培育优秀青年教师:①组织教师认真参加省、市、县级心理健康教育培训,提高教师专业理论水平,提升教师个人心理素养;②加强校本培训,进行个案交流与研讨,理论和技术的学习,提高心理辅导的专业能力;③请阳光社工中心的专业老师到学校开展“多维添加画”读书会,学习绘画心理疗法,提高专业水平;④加强对专兼职心理教师论文撰写的指导,培育一批有能力的优秀的心理教师,大力打造和宣传我校心理健康教育的特色,使它成为一个品牌。

3.利用大课间开展团体心理辅导活动,使学生达到放松身心、缓解疲劳、提高学习效率的目的,同时培养学生团结协助的精神和能力,提高班级团体凝聚力。

4.关注教师心理健康问题,开展班主任和全校教师的心理健康教育工作,本学年拟开展2-3次心理健康教育讲座,提高全体教师的心理健康意识、自我调节能力和情绪管理能力。

5.继续完善学生心理危机干预机制,做到“早预防、早疏导、有效干预、快速控制”,避免学生中可能出现的心理危机事件,减少或避免学生因心理危机带来的安全问题。①在政教处的领导下,协同班主任、科任老师、家长、生管老师、保卫部门等各有关人员建立三级危机预警制度;②让有关部门的人员了解这一机制的重要性,并对如何操作进行有效培训;③积极开展学生心理健康普查,全面掌握学生的心理健康状况,建立学生心理档案,发现问题学生,及时跟踪访谈;④加强班主任心理健康教育培训,建立班主任为主导的心理辅导教师体系,初步形成信息—评估—反馈—防治预警体系,建立使学生的心理危机在激化之前朝向良性方面转化的机制;⑤向家长宣传普及心理卫生知识,争取家长的配合,共同关心学生的心理健康,形成学校、班级、家庭三级预警机制。

 

连城一中心理健康教育中心

2018.9

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