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2018-2019连城县高三物理学科会报道

文章来源:本站原创 发布时间:2018年11月20日 点击数: 字体:

                                                         高三物理学科会

       为提高高三总复习的效率,提高我县高三物理学科的教育教学质量,2018年11月20日在连城一中召开了高三物理学科教学研讨会,我县高三物理教师及林裕光骨干教师工作室全体成员参加。

      首先,由连城一中李招沣老师进行《机械能守恒定律的应用》教学展示,李招沣老师合理设计教学目标、精选习题、层层递进的问题设计和师生合理的探究活动,使学生对机械能守恒定律的三种表达式有了充分的理解,并在解题中能准确地运用。课后,高中教研室罗一雄老师进行了精彩的点评,认为这节课体现了核心素养的基础性与综合性,课堂师生积极互动探究,很好地调动了学生的思维积极性,取得较好的教学效果,实现了课前预设的教学目标,诠释了如何在复习课教学中培养学生的物理学科素养,同时也指出了教学中需要注意的地方其次,由胡冰琳老师开设了《2018高考理综1卷物理试题评议与教学启示》的讲座。在讲座中重点分析(1)2018年高考理综全国I卷物理部分选择题整体结构符合考试大纲和考试说明的规定,落实了立德树人的根本任务要求,突出了物理学科的育人功能,注重与当代中国的重大科技成果结合,发挥了高考的积极导向作用,具有“稳”“实”“变”“活”的总体特点。(2)分析计算题24题得到教学启示1.注重物理思想方法教育    新高考越来越注重物理思想方法的考查,让学生不仅仅只停留在静态知识学习的层面,利用科学方法教育培养学生的科学思维与科学探究能力。2.注重模型建构能力的培养  

       建构物理模型是发展学生科学思维的重要途径,面对复杂问题往往无法解决,只有忽略次要因素,才能找到问题解决的突破口,从原始问题到物理模型的建构,这中间隔着的便是学生的知识和能力,即学科核心素养的体现。经历模型建构的过程,才能体会理论和实践之间的差异,理解建立物理模型的意义。

      3.建构知识体系形成物理观念

       备考复习中,应注重对知识的梳理和提炼,对知识点进行整合,形成知识链条与知识网络,这样才能形成物理观念,养成用大概念解决问题的意识,真正促进学生思维的发展。

      最后,由骨干教师工作室成员黄天星老师作了《基于“一体·四层·四翼”的讲评课教学探究》讲座,黄天星老师指出讲评课教学要讲:1、讲清楚习题所考查的知识点以及它在教材和考试大纲中的地位及习题的难度;2、讲清楚习题解题依据;3、讲清楚习题解题方法;4、讲清楚习题变式及变式的原则;5、讲清楚习题的思维拓展及原则。

 

       这次高三物理学科教学研讨会充分发挥市名师和骨干教师工作室成员的专业引领辐射作用,立足物理学科核心素养,对提高我县高中物理教学、教研水平起到良好的促进作用。

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