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连城一中2017-2018学年班主任培训会简报

文章来源:本站原创 发布时间:2017年11月28日 点击数: 字体:

为了加强我校班主任队伍建设,明确新时期班主任工作的新特点、新要求,树立先进的班级管理理念;我校定期开展班主任培训会,让我校班主任集中在一起共同学生、共同交流、取长补短,形成有特色的、有时效性的班级管理措施,提高班主任班级管理的艺术水平。

  

 20171126日 晚,我校罗宗益副校长、政教处江钧主任、政教处副主任罗良海、各年段年段长及全体班主任在敬和楼五楼会议室召开本学期第二次的班主任培训会,我校高三(10)班县优秀班主任吴莉英老师作以寻找当班主任的幸福感为主题的讲座。  

  

吴莉英老师的讲座以寻找当班主任的幸福感为主题,主要从三个方面阐明当班主任的幸福感:  

班主任的幸福指数有多高,什么是班主任的幸福感?

幸福感是一个人在物质、精神和心理上的需求得到满足时或逐步实现既  

定目标过程中内心的积极而快乐的情感体验和自我超越的使命感。

幸福是一种美好感受,是一种积极心态,是一种快乐习惯,是一种价值追求。

二、班主任幸福感之源。

班主任角色定位与幸福感源泉。班主任是班级工作的组织管理者;班集体建设的指导者;学生健康成长的引领者(品德培育者、学习指导者、心理辅导者);家庭、学校、社区教育的桥梁,从角色的成就感中获得幸福感。  

班主任角色转变与专业成长。从责任型班主任到师德型班主任;从副业型班主任到智慧型班主任;从苦干型班主任到创新型班主任  

班主任的三种境界。1、职责型班主任(教育爱与基本功);2、智慧型班主任(专业技能与技巧);3、幸福型班主任(研究与创新能力)。  

三、班主任幸福之路  

1、班级目标定位合理,降低班主任焦虑感。

2、班干培养胆大心细,因材施教培养责任感。

3、班风建设以生为本,活动中增强凝聚力。

4、师生关系用爱导航, 优雅从教不是梦想。

5、学生问题把准脉搏,专业水准四两拔千斤。

6、尊重家长调动科任,多方合作同奔幸福路。

如果班主任工作做得很出色,又感到很幸福,这就是班主任工作最高境界。

 

班主任是学校德育工作的主力军,是与学生接触最密切的人,是学生的心灵导师,是学生健康成长过程中的引路人,学校的发展和教育教学的稳步提高,与班主任的辛勤努力和无私奉献是分不开的,可以说,班主任的工作水平直接决定着学校的办学质量和发展前途。班主任工作是一门科学,更是一门艺术、一种文化,班主任管理水平和自身素养的高低对一个班级管理和班级文化建设起着决定性的作用,甚至会影响学生的一生,需要我们每一位班主任老师去用心揣摩和实践。共同学习、相互交流,借鉴他人好的经验、好的做法,不断汲取新的教育管理理念,这样才能更好地服务于学校的学生管理工作,才能为学校的可持续发展添砖加瓦。  

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